Биология. Учебно-тренировочные задания формативного оценивания. 7 класс. 2 части. Комплект из 2 книг

Ж. Курмангалиева, А. М. Злыдарева

Данные рабочие тетради составлены к курсу «Биология». Представленные в пособии задания полностью соответствуют обновлённой учебной программе, утверждённой Министерством просвещения Республики Казахстан, и способствуют развитию у учащихся памяти, логического мышления и творческого подхода к изучению основ естественных наук. В тетради использованы различные формы заданий и виды работы, что способствует повышению интереса учащихся к обучению, углублению естественнонаучных знаний. Различные формы работы помогают формировать определённые практические навыки. В рамках обновления содержания образования предусмотрен переход на критериальную систему оценивания. Оно складывается из формативного и суммативного оценивания. Работа учащихся в тетради оценивается формативно.

Формативное оценивание служит для определения уровня освоения знаний и сформированности навыков обучающихся в процессе обучения, позволяет корректировать образовательный процесс, проводится учителем для осуществления обратной связи. Формы и виды обратной связи учитель выбирает на своё усмотрение, используя свой наработанный опыт. Перед проведением формативного оценивания важно ознакомить обучающихся с целями обучения и критериями оценивания. Критерии формативного оценивания учитель может составлять самостоятельно или использовать наши рекомендации: по каждой теме выставляется оценка в баллах, максимальное количество которых равно количеству заданий по теме плюс 12 балла за грамотность и эстетику оформления тетради. Все максимальные баллы по разделу суммируются — это 100% правильных ответов.

В результате учащийся, не выполнивший правильно какие-то задания, получает меньшее количество баллов. 12 балла можно минусовать за грамотность и эстетику оформления тетради. Учащиеся, получившие низкий балл, должны иметь возможность доработать материал, чтобы обязательно усвоить изученный материал. Форма регистрации результатов формативного оценивания определяется учителем самостоятельно.