Нейропсихологическая игра для развития мелкой моторики «Руки-трюки»

• мелкую моторику — необходимо точно воспроизводить изображенные на карточках положения рук;

• межполушарные связи и двуручную координацию — нужно выполнять движения то одной, то другой рукой, то обеими руками сразу;

• произвольный контроль и планирование — игроку требуется удерживать внимание и на карточке, и на своих руках, нужно определить порядок действий, в котором брать предметы будет наиболее удобно, и при этом следить за тем, чтобы они не выскользнули из рук;

• пространственные представления — нужно определить, какая рука изображена на карточке, какие предметы и как именно нужно удержать;

• способность переключаться — карточки для левой, правой и обеих рук перемешиваются в колоде и нужно быстро определять, какой именно рукой производить манипуляции; к тому же количество предметов на карточках разное (на одних — один-два предмета, на других — все четыре);

• память — в описанных ниже модификациях игры часто требуется запомнить положения рук и предметов и воспроизвести их по памяти.

Кроме того, в этой игре, как и в любом другом соревновании, тренируется умение конструктивно обходиться с успехом или неудачей, что в свою очередь тесно связано с мотивацией к обучению. Составляющие любой игры — азарт и предвкушение успеха помогают справляться с неудачами (исправлять ошибки, продумывать новые стратегии) и усиливают мотивацию. Для обучения это очень важно.

Игровой комплект рассчитан на двух игроков, не считая ведущего. На одного игрока приходятся одна резиночка, один кубик, один жетон и одна фишка. Предметы подобраны таким образом, что в случае их утери или если нужно увеличить количество играющих, предметы можно было бы легко заменить или дополнить. Кубик и фишка берутся из любой настольной игры, в качестве жетона можно использовать монетку или плоскую пуговицу, резинка тоже подойдет любая, но лучше, если это будет резинка для волос небольшого размера.

Обратите внимание, что для любого из вариантов игры нужен ведущий — он будет выполнять роль судьи в спорных моментах и контролировать ход игры. Ведущим может быть специалист или родитель, если игра используется в коррекционно-развивающих целях, или любой из игроков, если цель — просто поиграть.

Задача игрока — быстрее соперника воспроизвести положения рук, удерживая предметы так, как изображено на карточках.

Каждый игрок раскладывает перед собой комплект предметов: резинку, кубик, фишку, жетон. Все карты нужно перемешать и сложить стопкой рубашкой вверх на равном расстоянии между участниками.
Ведущий или любой из игроков, исполняющий его роль, открывает первую карту в общей стопке. Игроки хватают предметы, размещают так, как показано на карточке, и стараются удержать их в течение пяти секунд. Тот, кто первым верно повторит изображенное на карточке и удержит предметы в течение оговоренного времени, побеждает в раунде и забирает карту себе.
Выигрывает тот, кто первым наберет пять карточек.

Внимание! Цвета изображенных на карточках и реальных игровых предметов могут различаться. Цвет предмета не важен.

Как усложнить игру?

Можно разделить всю колоду на две равные части, и тогда каждый игрок будет повторять движения с карт только из своей стопки. Ведущему при этом нужно будет следить за правильностью выполнения заданий каждым участником. Выигрывает тот, кто первым соберет пять карт.

В этом варианте игры участники находятся не в равных условиях, ведь карты в колоде размещены случайным образом, и одному игроку может достаться простая для исполнения карта, в то время как другому— более сложная. Здесь игроки вынуждены принимать самостоятельные решения в отличие от базового варианта, в котором один игрок может подсмотреть у другого ход его работы при столкновении со сложной карточкой (например, нужно придумать, в каком порядке лучше разместить предметы в руке).